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十六、任重道远扫盲班

  十六、任重道远扫盲班 (第2/2页)
  
  整整一天,除了中午吃了点果子和腌肉,我们一直在学习新字,由于字典的出现,石板前已经不太需要牵牛赶羊地搞来那么多动物和工具了,大家看字典上的画也能明白。但在教“你我他”之类的称呼时费了九牛二虎之力,我叫了n个人上台,不断指指点点,勉强让坡下的“差生”们弄明白了大概这几个字表示什么——我估计肯定有人没学会!散会散会!我要冷静一下。
  
  第二天,众人继续学习动词和介词。
  
  动词和介词相对容易教,我自己(或找个人在旁边协助)演示“跑、跳、走、给、拿、抗、运”等动词,然后用一个石台和一个香蕉(还准备了一堆备着)演示介词,基本上一个上午就把这两种词演示了一遍。
  
  吃过午饭后,我马不停蹄,开始教授最重要的一个环节,如何使用字。
  
  在台上,我先拿了一筐水果,首宝柱拿了一筐鱼,然后我向他招呼了一下,将水果塞到他手里,紧接着,首宝柱将鱼筐塞到我手里,完成了交易。而石板上清晰写着我刚刚写的一串字:“我给你水果,你给我鱼”。
  
  这就是“我用水果换你的鱼”的“尼安德特版本”写法。我们还演示了“我用两个水果换你三条鱼”等变种用法。看着这仅用5个字组成的8字句,以及其表达的意思,一部分“学员”若有所思,他们想到,若用图画表达这个意思,则需要画半天,或者提前在家画好拿给人看,若表达数量多的话,更要画好多细节。现在,采用首领教的“符号”,能很快地表达想法,再也不用像以前一样画半天了!
  
  紧接着,我和首宝柱以及几名“群众演员”又演示了“我和你去猎杀2头野猪”、“你去做几根长矛”、“我们一起修城墙”、“我跑去找你一起去西边森林打猛犸象”、“你站在石头后边等我一会”等例句,越来越多的学生开始意识到新的文字系统强大的威力,部分学员开始狂翻字典,以便记住更多的字,理解首领的动作。一些学员甚至开始拿纸翻字典自己写出一些简单句子,递给身边的人看对方是否能看懂了。
  
  嗯,还是有一些“优等生”的。不过说实话,学字本身并不难,就这不到200个字,前世我们班最笨的那哥们,到二年级也基本上都能写成句子了。这件事情关键难点在于如何令众人理解这个文字系统本身。还好,尼安德特人优良的大脑和丰富的想象力再一次起了作用,大家没什么抵触情绪,也基本没误解我的想法,已经开始进行自主学习和复习了。
  
  看来,尼安德特族群真的是天生的文明摇篮,我不禁再一次想到,若历史上的尼安德特人没有灭亡,他们会创造出辉煌灿烂的、不一样的文明吗?
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