269：第一节课 (第2/2页)
　　
　　教官强行平复心情后，直接播放了丁应忠提供的录像，和艾尼克说道：“这几个片段，你应该经历过，你们从中能看出几个战术思维？”
　　
　　“哈！”
　　
　　艾尼克看见这战术，直接笑道：“安排这战术的时候，我们在他们身边！
　　
　　从头到尾我都知道！”
　　
　　随后，艾尼克详细地把丁应忠他们说过的话，做过的事讲了一遍，最后总结道：“……所以，这种战术对时机与地形要求非常关键。
　　
　　之后，经过我们的讨论发现。
　　
　　丁应忠使用的战术只能适用于当时的情况，不适用于多种情况。”
　　
　　“……”
　　
　　教官尴尬而不失礼貌地点了点头，然后直接无视掉艾尼克的回答：“你坐下吧……
　　
　　来，我们来分析下这些例子的具体细节……”
　　
　　与此同时，在企业管理的课上，沐沐化身了十万个为什么。
　　
　　“工作岗位不是都一样的吗？
　　
　　为什么会说有人工作能力强，有人工作能力弱？”
　　
　　“能力，性格，环境，心态？
　　
　　他既然在做这个工作的内容，那就说明他能力达标了啊！
　　
　　而其他方面，为什么会影响他的工作？”
　　
　　“差异性？
　　
　　什么是差异性？
　　
　　工作岗位是需要固定的能力，这种能力不是达标后才能进入工作岗位吗？
　　
　　既然如此，为何有差异性？”
　　
　　“不断学习？
　　
　　他的能力进步不进步，不都是满足这个工作岗位吗？”
　　
　　“升职加薪？
　　
　　那为什么不直接进入更高级的工作岗位呢？”
　　
　　“能力不行？
　　
　　学习就一定能提升能力的吗？”
　　
　　“还有还有……”
　　
　　企业管理课的老师，随着沐沐的问题，整个讲课节奏逐渐混乱了起来。
　　
　　最后，好好的一节企业管理课，变成了性格与学习能力解答课……
　　
　　至于耑……
　　
　　在舰长课上，它也是语出惊人。
　　
　　“士气是什么？”
　　
　　“不对啊，战舰的操作步骤都一样，为什么士气会影响战斗力？”
　　
　　“还有，为什么下达命令的时候需要考虑士气？”
　　
　　“合适的时候下达合适的命令？
　　
　　命令不就是命令吗？
　　
　　为什么会分合适与不合适？”
　　
　　“不合适的命令会造成士气低迷？
　　
　　士气低迷会导致战斗力下降？
　　
　　战斗人员服从命令不是必须的事情吗？”
　　
　　“死亡？
　　
　　战斗人员死亡不是必须要面对的吗？
　　
　　这个是命令有什么关系？
　　
　　死了就死了……”
　　
　　“战斗有战损是必然的，为什么需要理会战斗人员想法？
　　
　　只要下达命令，它们服从命令就行了！
　　
　　想法很重要吗？”
　　
　　“还有还有……”
　　
　　随着耑的反驳，战舰课的老师与学员们，看耑就像看一个冷酷无情的战争机器一样。
　　
　　死亡人数，在它的内心中，真的只是一串冷冰冰的数字！
　　
　　为了完成任务目标，耑完全不在乎会死亡多少人！
　　
　　“……所以，它们太木讷了！”
　　
　　“……所以，它们太固执了！”
　　
　　“……所以，它们太不仁了！”
　　
　　这几位开课老师结束讲课后，就立即找上了郭逸，最高执行官，洲长，还有一些相关人员，把上课时发生的事情，完完整整，不添油加醋地汇报了给他们。
　　
　　而最高执行官等人，听完这几位老师的汇报后，都陷入震惊与懵逼的状态。
　　
　　除了丁应忠与黑猫……
　　
　　星灵留学生，银河文明到底能不能教啊？
　　
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